重要不重要的问题（1/2）

在学校里有很多的课程数学物理化学语文英语地理历史政治体育音乐等等等等。学科不知道为什么也不知道以什么为基准有一个轻重缓急的区分。比如说大家一个姓但是偏偏英语比音乐重要。

经常有这样的场面因为自修课是各个老师争夺得很厉害的一个课程但是从来自修课上只看见有数理化语文英语的老师来上课从来不见有体育音乐的安排。

原因很简单因为考试的时候这些课程分数的比例大。

由此可见所谓素质教育其实到现在也只是停留在一个大家一起说的阶段。

中国人有一个很错误的认识。我觉得有一个成语根本不能用在学生身上那就是——不务正业。

学生的学习对有人来说充其量就是一个九年制义务教育的过程而已。或者对于一些学生的意义是学习到一些知识。知识是指课本上的知识。但是在任何知识也好什么也好没有转化成报酬之前就是说在你还没有工作之前就没有不务正业这个说法。

比如说我喜欢踢球这是不务正业吗？可能有人会说学生的正业是学习。对。那学习足球技术算不算学习？那还不如说学生的正业就是考试得了。可是没有人会这么说因为太难听了。

如果学生下课后老踢球算是不务正业那老师炒股票算不算不务正业？那老师会说不算因为炒股票是业余的事情。

好那至少我没见过专门逃课为了踢球的人但是大家都会有感觉如果一个学生很喜欢专注于除了应付考试以外的别的东西比如踢球打球上网写作等等等等那很多人的评价就是不务正业。不光老师家长这样看别的学生也在潜移默化的影响下这样认为。然后结果往往是老师出面加以干涉。

那老师的权利是否大到可以决定一个人能不能喜欢做这件事情的份上呢？上面我已经说过在中国教师的地位和权利都被神话了什么东西被神话以后下一步必然是说很多胡话教师就是如此。

你不能说他们这么做是出于什么什么样好的动机。如果有一个人作恶多端方圆几百里的人都怕他我看不顺眼一斧子劈死他也是要判刑的。

我觉得在学校里很多权利义务之类的事情都被淡化了。学生永远都是一个弱势群体。当然也有厉害的学生学校通用于所有学生的不通用于他。他并不是什么有个性的人有个性的人早开除了哪轮得上爬学校头上。那为什么不开除他？

不能开除d学校喷水池就是他爹赞助的。

说回去。我在上学的时候喜欢踢球。有人讽刺我说再踢也踢不到国家队踢再好也好不过罗纳尔多踢了有什么意思。不许踢了。

那么如果你自己喜欢开车我对你说你再开也开不到麦克拉伦车队去开再快也快不过舒马赫开了有什么意思驾照没收了。你是不是觉得我在狡辩？

喜欢只是一种喜欢而已不一定要到一个很高的境界才算成功。我喜欢一件事情做这件事情并且觉得很高兴就是成功了。

况且国家队的人难道都是大学毕业了再学踢球的？

我自己也曾经想过这样的言语会不会抹杀一个天才。万一我真的将来踢得比罗纳尔多好那不是很可惜。