第二章 吊车尾的日常（2/2）

“老师，我抗议！是你让我继续往下说的啊。破坏学习氛围这个锅我不背！”林小平辩驳道。

“抗议无效！赶紧给我站墙角里去！”杜老头怒道。

“哦。”林小平无奈地挠了挠头，拿起数学书就准备往墙角走去。走到一半，才发现自己拿错了书，他赶忙回到作为上，从书桌里抽出历史课本。然后失魂落魄地走到那个熟悉的位置上，他的动作又是惹来哄堂大笑。

与别的同学不同，林小平有两个熟悉的上课地点，一个是自己的课桌，另一个就是这个教室的墙角。自上高中以来，他有一半的上课时间是在座位上度过的，而另一半，则是站在这个角落里度过的。

对于高二（三）班的一众老师而言，林小平绝对是一个问题儿童，是所有老师都不愿面对的那种类型。林小平最大的问题是他的成绩很不好，这可以说是所有老师心中一个学生最大的原罪。林小平的成绩不好到什么地步呢？高一下学期期末考试，林小平的成绩破天荒的进步到了年级倒数第三名！然而他取得此等“佳”绩的原因居然是倒数第一名因为急病旷考了，而倒数第二名只考了一门就出车祸住院了。

除了那一次超常发挥之外，他再也没有丢失过年级倒数第一的宝座。

不过林小平成绩不好并不是因为脑子不灵光。相反，在众多老师印象中，林小平是一个很机灵的学生。只是，他的机灵从未用在学习上过。他大部分抖机灵的时刻，都是在与老师们拌嘴的时候。

比如：

“林小平，我在讲第八章的内容，你的课本为什么翻在第九章？”

“老师，您讲的太慢了，我在前面等等你。”

“给我滚到后面站着！”

再比如：

“林小平，曲线和面组成的是什么？”

“老师，陷和面组成的，大概是饺子吧，包子也成！”

“滚！后面罚站！”

又比如：

“林小平，怎么理解环境因素和遗传因素？”

“额，孩子长得像自己是遗传因素，长得像邻居是环境因素。”

“不用我提醒，自己走过去吧！”

……

每次林小平抖机灵之后，都会获得教室角落站姿听讲体验大礼包一份。这两年来，这样的礼包他领取了无数份！

既然林小平脑子并不是特别笨，那么他成绩不好的原因又是什么呢？

答案是睡觉。

林小平在第八中学，有一个响当当的绰号——睡神！

他很嗜睡，嗜睡到一天八堂课有七堂都在和周公促膝长谈。至于另外一堂课，他正在通往睡眠的康庄大道上。而且林小平不仅仅是在学校睡觉，在家里他也总是早早睡觉。这导致他的作业基本上从来没有认真完成过。在这种课上课下都睡觉的情况下，他的成绩自然无法跟上同学们的步伐。

这样一个成绩不好，爱跟老师顶嘴，上课不认真听讲还爱睡觉的家伙。自然成为老师们眼中不可救药的孩子。在步入高中的初期，老师们还曾试图挽救一下这个学生。只是无论老师们如何批评，如何辅导，如何叫家长，林小平的状况都毫无改观。自然而然地，老师们渐渐放弃了他，任其自生自灭。以至于到了如今，林小平上课睡觉已经成为了他的特权，没有特殊情况，老师们都懒得搭理他。

其实林小平本人也很想改变，很想扭转大家的印象，只是他本人却有苦说不出。在初中的时候，林小平还没有这种嗜睡的毛病，他的成绩也一直维持在班级中上游。然而在上高中前的那个暑假，林小平发了一次高烧，自那之后，林小平嗜睡的毛病便一发不可收拾。林小平也曾想努力用功追上大家的步伐，但是当困意袭来的时候，他做任何抗争都无济于事。有许多次，他甚至站在墙角都能沉沉睡去，这种站着睡觉的场面一度成为全年级的一大奇观。

后来，林小平的成绩越落越多，他的努力也彻底于事无补，他本人便自暴自弃起来。从那时起，他渐渐学会了和老师拌嘴。在他看来，反正自己已经这样了，和老师们拌嘴又能怎么样呢？

此时的林小平，正静静地站在墙角，手里百无聊赖地端着课本。眼神却望向了窗外的操场。他看到初夏的天空中，一群飞鸟正自由自在地掠过低矮的白云，飞向天际的尽头。他也希望，自己能像飞鸟一样，在天地间自由翱翔。只是，如今的他，却什么也做不了。