第三部孽缘缠身（四、五、六）（2/2）

孙校长笑着说：“不要您呀您的我虽然比你大但不至于那么老吧？”

朝霞笑开了说：“好我错了我改。”接着孙校长又绕过办公桌走了过来抬起右手轻轻地拍了拍朝霞的肩膀却又象个老者那样慈祥地说：“去吧我对你有信心。”朝霞赶快退出了办公室。

五

这次招聘的老师大多是从农村中学进来的。他们进个县城是要经历很多道筛选的。夫妻双双在农村的不能申请教学成绩排在全县五名后的不能申请。有和和美美的夫妻为了进城先离婚进城然后复婚的大有人在。这就是中国上边有奇奇怪怪的政策下边就有形形色色的对策。象朝霞和舒欣能这么顺利分到县城那肯定别有原因的。只是她们暂时还不明白。或许朝霞已经多少明白了。

舒欣现在教高二语文了。她本来坯子都不错到大学里去度了金回来自然是洋气多了。见人举止大方笑容得体既不是阿谀逢迎又不是清高傲气。再加上至今还是单身那自然是县城里的香饽饽了。但是她比朝霞聪明的地方在于有一个清醒的头脑特别是在个人问题上她决不急躁冒进。朝霞的个人经历给了她一面镜子她时时刻刻在提醒自己一定要沉稳。在工作上她更是爱动脑筋思考了她总觉得现在的教学问题严重问题在哪她似乎找到了。她现现在的学生都是被动学习这样的学习效率怎么能提高呢？学到的东西又怎么能记得牢呢？她自己就是一个例证在中学时老师花那么大的精力教自己也学得那么辛苦可是到头来有什么用呢？老祖宗说：“学以致用”可我们却是干的“学不能用”。她个人大胆地想在自己的教学中做一些小实验小改革看有没有有效。这一年来她的学生非常喜欢她上课可就是期末成绩个个都不理想。所以学校对她的工作能力持怀疑态度家长也在过问了。这个结果是在她的预料之中。学校考试始终是围绕高考的指挥棒跳舞。而她却视那根指挥棒而不见她注重对学生兴趣的培养对他们各种能力的提升。学生进步了可用什么标准来衡量呢？用什么方式来测定她的教学成绩呢？没有。她只能被划在工作不务实这一类里了。

这学期开学前学校的有关领导找她谈话了。领导却只对她过去一年的成绩给以充分的肯定并希望在这一年里有更大的进步。可她是聪明人谈话的目的很清楚这一年不好好干就可能要凉拌她了。

该怎么办呢？死不悔改将毁了自己辛辛苦苦挣来的前程。顺应时局又对不起自己的良心对不起教室里那一双双明亮的眼睛。

她找到朝霞把自己的烦恼说了出来朝霞劝她还是依了学校的赶快把自己的那一套收起来。可她仍在犹豫。

六

朝霞所担任的高一（1、）班是高一年级十个班中的两个重点班。这两个班师资力量的配备成了孙校长刚上任工作的重中之重了。因为县委常委给他下了死命令要建省级名校必须在三年内初见成效也就是说要从这个高一抓起三年后要在高考中打个大胜仗。这个命令是邓县长亲自下达的。事情真是凑巧邓县长的儿子邓桥今年正好读高一。

孙校长花去大半精力来部署这两个班的工作。先是班主任的问题。一定要找有经验的在全县都有一定声望的。按照常规学校的骨干老师都配在高三了而且他们是年年教高三教低年级的老师要升上去教高三那是要费很大周折的。有的老师教了七八年了至今还没有教过毕业班。实际上学校的高低段老师早就有分工了。虽然有分工但没有协作。低段老师可以随意的教反正到了高三有高手能够力挽狂澜。正到了高三了专职高三老师怎么使出绝招也收效甚微。高考成绩平平于是高三老师就会照例认真总结出：基础太差了。

孙校长知道关于这两个重点班的问题必须要牺牲高三了。他找到了高三年级优秀班主任崔老师和邱老师慎重地向二位言明了学校的战略部署以及战略意义希望得到二位的支持。二位老师如果是在老校长面前还可以凭资历和功劳摆摆架子但是他们明白现在不能因为这个新校长的底还没摸透只能听从他的了而且要表现出极大的热情。于是班主任的事敲定了。科任老师除了朝霞纯粹是意外甚至是冒险其他的都是从高三调任下来的。难怪孙校长那么神秘地找到朝霞谈工作的重要意义。

邓桥当然是在高一（1）班班主任是崔老师。这样一来各级领导的子女都自然进了这个班了在校老师的子女以及兄弟姊妹也都沾光了。所以这个班论成绩还不及普通班。说白了就是一个关系班还有人称是贵族班。这样的班老师可是要小心才是。你得先把底细摸清楚就象《红楼梦》里的贾雨村断案时必须得有个护官符。否则一句漫不经心的话就可能把哪位要人官员得罪了。

孙校长明白三年后要靠这样一个班去考大学去争门面那也是不可能的。他还得有措施。这才有了高一（）班的诞生。这个班才是真正的升学尖子。成绩差的一律不许进。当然这两个班的科任老师完全一样。