第49节、难以置信的成绩（2/2）

唐老师点点头：“对是王大为王大为这次我要批评你了你又下降了2名排名第31。”

王大为当然知道唐老师不会因为他的排名下降2名而专门提出来这话是说给陈森昆听的。瞧瞧与李畅同桌的王大为只不过排名31李畅莫非抄了第31名同学的卷子就考成了第3名？

陈森昆哑口无言愤愤地坐下了。

随后的两个名字都不是陈森昆只是在念到第8个的时候才念到陈森昆的名字。

老实说唐老师第一次看到李畅的总成绩和排名的时候也是非常吃惊为此她还专门把李畅的卷子掉出来仔细检查了一遍判卷没有问题。然后唐老师又把李畅这个学习历次单元考试、期中考试、摸底考试的成绩罗列了出来现这个学期李畅的进步是一次一个台阶每次考试总比上一次要好。照这个进步的度考上大学没有问题。

可惜这个孩子要转学了。听说是转往八中去八中对李畅来说倒是因祸得福了。以他现在的努力和进步到八中会取得更好的成绩。可是如果能留下来高三五班的升学率也会上升两个百分点啊。

她专程找了朱校长表达了想把李畅留下来的意思。

朱校长眨了眨眼睛笑呵呵地说：“唐老师你是个好老师可是你只能做老师而我可以做校长。因为你只会看事而我会看人。”

“讨厌的家伙总是故作高深。”唐老师嘟噜着。

对于不好听的话朱校长一般都自动过滤了：“这次考试李畅排到了陈森昆的面前依陈森昆的小肚鸡肠肯定又是把他得罪了虽说上次事件因为李畅有了意外的外援得免于难可是与陈森昆在一起久了难免又会因某些鸡毛蒜皮的事情引起冲突你说到那时陈森昆还会放过他吗？

再说李畅在这里出了这么一挡子事难免对他的心理会有影响他还小心智还不成熟这些影响可能会使他变得更偏激。也许到时他的学习成绩上去了性格的缺陷却更加严重。唐老师对于孩子来说三年的高中生活第一重要的是个性的成熟第二才是学习。杭州小学老师把他教过的学生毕业后的展都做了记录统计现一个第十名现象。你知道这个第十名现象吗？”

“听说了那个老师有意识地对199o年前后毕业的15o名小学生做了跟踪调查结果在这些如今已上大学或工作的了的学生中间绝大部分当年学习成绩在班里居前三名的尖子生长大后却淡出优秀之列甚至在其后的升学和就业方面屡屡受挫。在社会上展比较好的在后来的学习和工作中出乎意料地表现出色的原来在班上都是十名左右的学生既不是最好的也不是最差的。”

“成绩太好的同学在学习上用功太过智商展很快情商展很慢甚至有缺陷在社会上也是吃不开的。而成绩太差自然也不行这个世界已经是知识世界了文盲当道的日子早过去了。在二中学习周围的环境太压抑对他的性格展不利。再说到市八中又不是到县五中那是全市最好的学校在那里李畅应该会得到更好的教育和训练。为了李畅的未来我们还是放他走吧。”

唐老师想到这里担忧地看了李畅一眼她知道事情还没有结束陈森昆肯定不会善罢甘休的。