语文的问题（2/2）

不是。

是因为《像少年啦飞驰》是一段一段写的作者没有打草稿有些人写到后面就忘了使了。

回答“写丢了”一样满分。

我参加过很多次学校的作文比赛成绩之差让人指。和现在不一样的是我现在基本上能够写我自己想要表达的东西已经到达爱谁谁的地步但是当时落笔的时候某些词句还要考虑上面的导师们是否喜欢这些都是小事虽然自己心里不是很舒服可是别人很少能现而且不伤害到整体的形象就像穿了一双自己极度厌恶的袜子上街一样。不过有的时候就会想到我的观点是不是别人喜欢或者把观点表达得委婉一点甚至换一个相去甚远的观点。

这样写作文真的很累。感觉自己如同一个按摩小姐一样自己辛苦的同时还要不断察言观色考虑客人舒服不舒服。比赛下来一般我的名次是三等。不过这完全没有可以伤心的地方因为你只要看看一等奖的文章基本上也是属于不知所云感情虚假一类。

总之我觉得：

作文是一种独立于文学之外的东西。除非哪天你学校的学生须知也能拿诺贝尔文学奖。

很多人的观点认为想写好的文章一定要多看书成为大师一定要看过很多书。我想这话肯定是从来写不出好文章的人说的。我觉得这个观点是错误的好比想进国家队一定要多看球赛一样。我敢保证我们的国足们在没有赌球的情况下很少半夜爬起来只为看一场德甲联赛因为那是球迷的行为。我觉得一样的看很多书也只是文学爱好者的行为可能知道的东西会很多甚至知道很多犄角旮旯里的作家的写作风格是什么样的拿过什么犄角旮旯里的奖但是充其量不过是电视转播的球赛里那两个什么都知道甚至看到贝克汉姆一脚传球能脱口而出十三年前的某某某也在什么比赛上相同的位置传出一个相同的球胡贫的解说员一样。真正风光的都在上面踢球呢。

所以在文学上学历越高看的书越多到最后能做的只能是个文学评论家。

虽然这样我还是建议大学以下的学生无论什么书能看的还是都要看因为在那样的岁数里看多少都不能算是太多的。

等到我真的写自己要表达的东西的时候我现学校除了让我识字以外初中以上的语文教育包括无数的名作分析对我来说没有任何的帮助。真想写点东西不像上学的时候写议论文了还拼命想着要加一点名人小故事或者格言之类去怎么样真正好的文字在说服人的时候根本不需要举例子玩数据更不需要名人名言之类。名人有的是胡说或者是正儿八经说但是说错了的时候。很多人无论写东西或者辩论什么的时候特喜欢把一个七八个世纪前就死了的人说的一些话拿出来想当法律使。

有的人在教训我的时候喜欢说：孔子说过什么什么什么什么孔子是说过但孔子说过什么和我要去做什么或者已经做的什么有什么关系吗？先人也很可怜引用他们的很多话很多时候不是因为尊敬他们而是凑巧他们和自己想的一样利用一下这些话去反驳或者批评一个和自己想的不一样的人罢了。

总之学校里学的那些行文的模式和思维的方式也就是为了最终拿张文凭而已。但万一根深蒂固就算你是一个博士也只是比一个普通高中生多考了几次试而已。或者说你比作者还明白《飘》是怎么写出来的却怎么也写不出《飘》。我只是希望每个学生都可以保留自己真实的一面。未必要在很多时候显露。学校所教授的事情很多是因为考虑有太多的人而对自己来说自己只有一个。戏结束后人还太入戏也只能是个戏子。

我们从小学开始就学习语文那时候语文是最重要的学科其实我们不应该过多地评判小学的语文教学怎么样一来无论它怎么样到初中的时候基本上能够认识你能见到的大部分的字已经很不错；二来我已经忘了当时是怎么学的。

可是中国小学的语文教育模式好像一直沿用初中高中初中的语文教育已经显得重要性不大了到了高中语文就完全是一个陪衬属于虽然可有可无但是不能没有的。语文从教会人认字之后就完全是一个束缚人的想象力的课程。尤其可笑的是对于一些所谓精彩段落的背诵和默写。

先的问题是我觉得那些精彩的段落基本上没有一个是精彩的。

其次就算它是精彩的也没有必要非得把它背出来。

关键是如果这当做是记忆力的一种训练的话倒也罢了但是这往往被套上各种理由。这样的背诵其实对于语文或者写作是没有任何意义的我想无论如何我上文很多话都比课本中要求背诵的几乎用8oo个汉字来形容一棵树的段落精彩但纵然那样的精彩我作为作者本人都完全不能背下来。所以可以想象当时的学生要有多么痛苦。

更加难以理解的是背诵的内容往往要出现在试卷的阅读分析里并且故意挖空一些地方让你填词当然不能自己挥哪怕你想到比原话精彩1oo倍的语言。不仅是这样挖空的词语一般更是让人指：文中画线的地方应填词语是“居然”还是“竟然”。

我想在学生经过了这么多年的语文培训以后给人一篇背诵的段落在考试的时候“分析”学生、老师、出参考答案甚至弱智的人都能拿高分惟独原文作者本人不及格。

但是因为以后政治课里又加了很多比一棵树还要无趣的东西需要背诵所以语文的背诵内容就被比了下来。

背诵这个东西没有任何意义和帮助的表现在于我现在什么都不记得了。不是因为四年没在学校里。我誓我四年前除了能背出一些公式以外语文、政治、历史苏联的十月革命是什么时间爆的就完全不记得了。我在考试前背诵了无数某某某是什么时候生的什么事件是几月几号生的在考试后就结束了他们的生命周期。不是我记忆力不好或者故意夸张原谅我真的只记得十月革命是在十月份生的。

我想大部分的凡人应该和我一样我们的确是将这些东西背出来了可是那又代表什么代表一个礼拜以后又忘记了？包括班长或者什么学习委员都一样谁都没有把这些东西当做自己真正喜欢的东西对待你我一生最爱歌曲的歌词你我第一次向人表白说的话或者第一次被人抛弃时别人的话到现在应该都不会忘。

记不住的怎么都记不住。

语文教师在学校里的地位其实是很值得同情的。因为不要管中高等数学在现实的生活中是否对普通人有实际的意义或者是体育在学校的重大规模考试中几乎没有地位我想若我是语文老师我肯定会很羡慕数学老师能算出一块不成形状的物体的面积或者体积哪怕能很快知道小明家的母鸡两天下三个蛋小红家的母鸡六天下九个蛋过多久两家的鸡可以下一样多的蛋或者我会羡慕体育老师可以将如此重的铅球掷出十几米远但是苦于自己没有什么过人的地方。我不能当着任何人的面把一篇文章分析了来显示自己。只能寄希望于自己有一手好字了。

在很多人的心里似乎语文老师比数学老师和蔼可能我觉得语文本来就应该是一种宽容度很高的学科但是展到现在这样的地步我们不能光说是老师的责任或者教委的责任学生一样有责任还有很多人应该为此负责因为一件好事情往往是一个人随手一做就可以但是一件坏事情就需要各行各业的各种人齐心协力才能完成。