第十四章 神秘人（二）古诗《咏鹅》（1/2）

() 第十四章神秘人（二）古诗《邀请函》

陆子杰终于从校长办公室走了出来，女校长给陆子杰找了一个汉语言老师，陆子杰感觉此事虽小但是牵连太大，这个是关于自己成就的问题，陆子杰也头一次感觉到失算，看女校长的样子，自己分明是从再低不能低的地方开始学习…

陆子杰突然感觉压力也挺重的，一个人吃过午饭，等着下午准时上课，陆子杰心里有事情就没有与任何吃饭，再说别人就想找陆子杰也找不到，神出鬼没的…飘忽不定的…

中时，一点，陆子杰在艰难中找到了汉语系，又经过种种地困难才找到一个学汉语的地方，陆子杰并没有等女校长安排的汉语言老师，陆子杰正常的走了进去，这时也时常有学生进出教室，教汉语的老师还没有来，陆子杰走了进去灵魂一勘察，咦？这都是什么人？不过感觉他倒是清楚，当初查探过这个大陆一次，只是没有查探人的样貌，当初陆子杰来到地球，曾一经疯狂的勘察地球，寻求地球高手，可是让陆子杰失望了，当初陆子杰只是查探每一个人实力而已，就如看人一个人一样有的看外表、有的看内在！

陆子杰的到来，立马引来了不少人的观看，因为来这里的不是黑种人，就是白种人，到也有一些rì本、韩国等几个黄种人，可是他们大部分都是样貌丑陋、身材矮小的人，像陆子杰陆子杰这样身材修长，样貌奇俊的人还真是头一个，大部分人都认为总之自己是第一次见过这样的黄皮肤男人。

陆子杰感觉有点不自在，陆子杰并不是以貌取人的人，可是看着这么异类的人，陆子杰还真有些不自在，不过忧虑了一下，也不以为意了，沿着中间楼道向着教室最后一排椅子走去，椅子是木制的，和电影院的构思一样，只是这个椅子灵活xìng更大，是由俩片铁制作而成的….

陆子杰坐下了不久，一个三十多岁的妇女走进了教室，教室很大，但学汉语的人真的很少，教室前后曾由低到高的设计，一共三十八排，每排椅子上都是连着一排桌子，桌子都是连体的，跟电影院一致，只是电影院没有连体桌子而已，女教室看着后面突然多了一个人，晃了晃一下眼镜，以为自己眼花，在仔细一看，果然有个人，自己没有接到有新学生的消息？于是走了过去，看着眼前样貌不凡的男人用英文说得：“Whyareyouhere？”女教师见陆子杰还没有说话，于是又问道：“Whatisyourname,isitright?Goingtothewrongclassroom?”女教师见陆子杰还没有说话于是又换了一种语言说道：“あなたの名前は何か、教室間違えましたか？”女教师见陆子杰还没有说话，皱了皱眉头，自己还会一种语言，于是又对着陆子杰说道：“????????????????????”（韩语）女教师只好放弃了，她正在考虑怎办…

“鱼银？你知道他在说什么么？”陆子杰突然问起鱼银了，鱼银为难了，能听出用三种语言，也知道三种语言是英，rì，韩，但是不懂，于是对着陆子杰说道：“应该是用了三种语言，第一句好像是你怎么在这里？第二句问你名字来，有classroom，是教室的意思，单词在句子的最后，所以我这才能听出来，句子还带疑问，应该是你叫什么？怎么来的这个教室或者别的什么的…至于第二种语言，是rì语，我学过，不过学的不好，我想跟第一句一样，最后的是韩语，我听不懂…估计都是一个意思吧。”

“你给我的这是什么答案，如果你要是解决不了这件事情，我就去别的地方，你文化真低的可怜，真不知道怎活的…”陆子杰望着鱼银说道。

鱼银有点被陆子杰说的火大，可是觉得陆子杰说的有道理，忍住了火气，考虑事情的解决行：这一考虑，鱼银暗骂自己笨蛋！真是个笨蛋！心道：直接用汉语说不就得了，于是对着陆子杰说道：“子杰，你自己用汉语对他说，就是你用平时说话的语言跟女老师说，还有你说的时候拿出校长给你的那个特别书。”鱼银把事情解决了，但还是冷着对陆子杰说道。

陆子杰一听，感觉鱼银的办法甚好，竖起一根大拇指对着鱼银，这个大拇指把鱼银给尴尬的想直接找个洞子钻进去，什么气都没有了…强正经的说道：“子杰，那你快去做你事情吧，人家还在等你呢…”（给收藏下吧，好不容易出现一次！）

女教师正想去教导处问下，可是见陆子杰想说话的样子，有看着其从身上掏出了一个像证书的东西，这个男子把证书递向自己，于是接过，结果一看：校长特别书？学校有这种特别书？不放心又看了一遍：“陆子杰同学….最后看到落款：校长刘丹彤”女教师正抬起头想对陆子杰说什么，却听见陆子杰一口标准的汉语说得：“我叫陆子杰，正在上课。”

女教师听见陆子杰一口流利还略带磁xìng的汉语，脸上不禁的惊讶了一下，心道：他会说汉语？等等！他会汉语来这里干嘛？难道是寻找乐趣…女教师不敢问，起码现在不能问，要问也要等熟悉以后在问，心里不禁苦道：他怎么来我的课上了？如果单独寻找乐趣还好，就怕是来监督自己的，然后在刘校长那里说上一二，那可就….忙说道：“啊，小陆啊，噢不，陆子杰同学，既然你有刘校长的颁发的特别书，那你就好好听课吧，噢对了，往前面坐坐吧，离这么远会看不清黑板的。”

陆子杰见自己可以学习了，心情不禁松了一口气，暗说：“这个可真是宝贝，自己要好好保管它！”说着陆子杰把特别书给存入纳戒中，听着女教室的话然后说道：“不用了，这里挺好的。”

“….”女教室一顿无语，然后见陆子杰决心已定，也没在“劝”陆子杰，说道：“那好，你就在这里听吧！”女教室见陆子杰点了下头，然后转身离去，走到讲台前说道分别用中文，英文，rì文，韩文说了一遍：“好了，各位现在我们开始讲课，Well,younowtostartourclass！よくなって、各位は今私たちの授業を始める！??,????????????????！”以下略。

女教室突然感觉自己声音有些小了，然后用中文声音有大了一些说了一遍。陆子杰见终于要开始了，心中不禁有些紧张…

“这趟课我们学习下古诗，这个是你们这届学生第一次上古诗的课程，咳！好，我先把古诗抄写到黑板上吧！”陆子杰看着黑板写的东西，心中不禁一颤：“对！就是这个东西，我就是要学这个东西。”

嗒嗒的几分钟过去了，只见黑板上写着：题目：《咏鹅》：骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。字体听活泼的，陆子杰虽然感觉没有自己写的好，但眼睛还是一直盯着黑板看，见女老师写完以后，陆子杰就像只是认识这个人却不知道这个人叫什么，女老师又说道：“这首古诗，咏鹅，虽然简单，但是流传千年，作者叫骆宾王，这首诗是他七岁的时候创作出的，其中并没有深刻的思想和高深的道理，完全表达了七岁的骆宾王对鹅的喜爱，完美的把鹅的自然、真切、传神表现的淋淋尽致。好下面大家先跟我读一遍！”

这时突然一个身高有点高大的美国男子说道：“嗨！Teacher，我…Iknow，Iknow!IntheUnitedStatesIspent！ButIdon‘tknowifitcontainstoomanythings,themood?Yes,artisticconception!”

女教师笑了笑，心道，一首咏鹅就这样认为是意境，那以后杜甫，李白、李清照的诗你们出现，那你们…女教师没有多想，后面还有个陆子杰，又不禁的说道用了四种语言，因为懂英文的人都知道，于是道：“好，卡其同学说道对，Artisticconception，中文中意境，rì文就是，境地（rì语）??（韩语），卡其同学说，他以前背过这首中国古诗，但是当初就是背诵，并不明白其中的意思，今天知道骆宾王这首千年历史的古诗，卡其同学说这就是意境，我认为他说的没有错，中国五千年的历史，相信各位也都了解一下，同时古诗是中国五千年中不可缺少的一部分，如果想要懂中国的古诗，那你们的路还长呢，别说你们是是一个外国人，就算是一个中国人，对古诗也是了解的太少…我想只能用皮毛形容，Fur!毛皮（rì本语）??（韩语）！好下面我们继续讲课，跟我一起读一遍吧！

接着下面传来一连串的鼓掌声！

女老师很享受着这种感觉，身为一名中国人而感到光荣！

咏鹅，骆宾王O.O….

咏鹅，骆宾王…

…………………………

陆子杰听着很认真，跟着读，看着女老师指着，终于认识了字，发现女老师很敬业，课上的也很好，虽然自己不是太懂，尤其是多种语言互相交流的地方。

“哪位同学能说下这首古诗什么意思，我看这样吧，就由我们新来的陆子杰同学给大家翻译一下吧，大家鼓掌鼓励一下。（英rì韩翻译略）”女老师指着黑板把古诗读了俩边，然后对着在坐的同学说道，见不少人都兴趣勃勃的举手，女老师却点了后面坐的陆子杰。

陆子杰很意外，自己只是来听课的，没想到女教师会让自己回答，然后坐着说道：“开始“鹅，饿，饿”是鹅的叫声，第二句是取个向天歌，是描写饿的状态，第三句，第四句的是描写鹅在水中游走的姿态，鹅向天空高歌，意思是鹅雪白的白毛和水中鲜红的脚掌浮在清晰的水面、碧绿的水面上，两者互相交映衬托着。此首古诗用了多次比喻和抽象逼真描写出当初的鹅在水中的样子，可见作者，不骆宾王对这种“鹅”的喜爱。还有就是诗中的，“曲项”“向天歌”“白毛”“红掌”“清泼”用的都特好，我最喜欢的是文中的拨，而不是红掌划清波，红掌游清波，如果让我换个词语我想我会换成白毛浮绿水，红掌应清波，应字多种解释，我想用多种解释都可以说得过去，不管是同音字还是其意思姑且都可以的。”