第三十一回：长兄如父（1/2）

() 小夏健对苏子陵带给他的不同感受很是享受，他的心里竟隐隐地生出了些期待——期待着能维持他和苏子陵的平等关系，期待一个兄长一样的苏子陵……

两人都在低头沉思，一旁的何伯越看越觉着这俩人是一对兄弟。

“如果你要当我师父的话，那我可就不能支持你去追求羽悠姐！”心里有了计较的小夏健突然来了个态度大转变，搞得苏子陵有些摸不着头脑，心中思量道：“这小鬼头又在打什么主意？”

找着不让苏子陵做自己师父由头的小夏健正sè道：“一rì为师，终生为父，你若做了我的师父，就是跟我父亲是一辈的人了！而我一直把羽悠姐当作姐姐，你若是娶了她，那我们的关系岂不是乱了套！”

“啊？哈！”苏子陵闻言一怔，又不由得干笑了一声。

小夏健所说的确实在理，封建礼教里为了教人尊师重道确实有这么一句。不过，就这么一条休想驳倒“杂学不执常礼”的苏子陵！

捋起了右手的袖子，苏子陵又用右手食指沾了些茶水后，便招呼小夏健过来，他要给小夏健上这第一课：“没错，是有这么一句话。可你知道这‘一rì为师，终生为父’的‘父’是哪个父？”

小夏健虽然才七岁，但他已经学会了秦篆在内流传最广的五国字体，所以苏子陵的这个问题可是难不倒他。

用左手的食指沾了些茶水后，跪坐着的小夏健先用秦篆在矮桌上写了个“父”字，见苏子陵摇了摇头，又用其它几种字体写了个“父”字，见苏子陵看也不看只是摇头，小夏健也猜到他问的不是字怎么写的问题。

直了直身子，端坐着的小夏健却是有些严肃：“倒是我愚钝了，原来先生问得不是这‘父’字怎么个写法，而是这‘父’字有何含义。”

“你倒是机敏的很！而且小小的年纪就学会了五种字体，字又写的漂亮，很是难得啊！”苏子陵见小夏健一下子就明白了自己的意思，心里倒是欢喜的很。

小夏健对苏子陵的夸赞却是没什么反应，在他看来那五种字体大同小异，只要学会其中一种，再把其他的几种当做它的变体，就可以很快掌握了。

苏子陵又沾了些茶水，却是在桌上写了个‘兄父’，只是他的歪歪斜斜的，不如小夏健的字漂亮。

看着自己的字歪歪斜斜，好像风吹来就会倒下一般，苏子陵拍着额头笑道：“人说字如其人，果然不假。我这人生xìng懒散，连我的字也是一副要睡要睡的模样！”

“不说这些了，我来给你讲讲这‘一rì为师，终生为父’的‘父’字有何含义！”自嘲了一阵后，苏子陵回到了正题：“这世上的人只知道这句话是要人们去尊师重道，但却不知道这句话也是告诉人们如何去做老师！”

见小夏健一脸期待的表情，苏子陵一下就来了劲：“有一句话正好来为我说的佐证。”

说着，苏子陵向小夏健侧了侧身子，又在桌上写下了“长兄如父”。

小夏健看着这句话，却是明白了什么：“先生说的那个‘父’是‘长兄如父’的‘父’？”

“哈哈！”苏子陵摸着并不长的下颔胡须笑道：“‘长兄如父’从字面上看，是叫人要像对待父亲一样去对待兄长。但也可以理解为一个合格的兄长在父亲不在时，要承担父亲的责任，去照顾并教导好小弟。那这句话又与‘一rì为师，终生为父’有何关联也就不用我说了吧！”

“先生的意思是这‘终生为父’的‘父’，是先生写的那个‘兄父’的意思！也就是做老师的人应当把自己当做从学的人的兄长，帮着从学之人的父亲对他悉心教导。”苏子陵讲解了“长兄如父”的含义，小夏健一下子就心领神会。

“不错！不错！”自己只说了前半部分，算是做了个引导，而小夏健能够自行领悟，并将下半部分说个分毫不差，苏子陵拍起手为他连声叫好。

授人以鱼，不如授人以渔。苏子陵明白将那些知识和道理跟说书一样同学生讲一遍，只会让学生丧失自主学习的能力，每天等着你去教他。