第126章 系统任务：宿主需设计一款简易AI程序。（2/2）

耳旁突然响起系统的提示声，苏晨顿时眼前一亮。

设计简易ai程序？

这对其他小学生来说，或许是个难题，但却难不倒苏晨。

在日常操作电脑时，只有在游戏中，游戏能力才会得到提升。

而在日常使用时，增长的却是“电脑编程能力”。

现如今，苏晨的电脑编程能力已经达到了高级。

就算平常家里电脑坏了，还是苏晨修的。

完成这个任务，当然是简简单单。

很快，老师安排学生们各自的位置，並且开始宣布这节课的內容。

苏晨坐在最后一排，摄影小哥也能够站在最后，直接开始录製。

“同学们，这节课咱们的任务，就是生成一个word文档，按照老师给的各项数据，进行生成。”

“下面老师开始说要求……”

微机老师在讲台上说个不停。

台下，苏晨在打开电脑后，便新建了一个文本编辑器。

自顾自开始敲击键盘。

直播间的弹幕也很热闹。

【从小孩哥上午上学开始看，现在已经看到小孩哥要放学了，睡一天就是舒服！】

【该说不说，小孩哥学习的视频，那是真助眠啊！】

【以后再也不上班看小孩哥上学了，上午上班睡著了，现在已经交离职申请了。】

【现在的小学生，微机课居然还有实操，我们那会儿啥时候有这条件！】

【誒，你们看，小孩哥在乱打什么呢？】

【那是个文本编辑器，小孩哥这一行一行的，看上去像是代码。】

【啥？小孩哥在写代码？別开玩笑了，你要说小孩哥玩游戏在行我信，咋可能会写代码呢！】

讲台上。

微机老师很快讲解结束，同学们纷纷开始操作。

站在讲台上，微机老师一眼便看到了正在咣咣敲键盘的苏晨。

和旁边同学们的一指禪，显得很是格格不入。

微机老师好奇地走了过去。

附身一看，苏晨的电脑屏幕和其他同学们的完全不同。

其他同学都已经打开学习软体，开始软体实操。

而苏晨却在不停地敲击键盘。

微机老师皱了皱眉，仔细查看起苏晨的电脑屏幕。

文本编辑器里，苏晨敲出了一行又一行的代码，看上去挺像回事儿。

看到这一幕，微机老师有些惊讶。

这不是代码指令吗？

苏晨竟然在写代码？

一个八岁的小学生，怎么可能会写代码呢？

微机老师上下查看起来。

发现苏晨写的代码，有许多明眼上的漏洞。

他便主动开口道：“苏晨同学，你写的代码漏洞太多，到最后估计也没法正常运行。”

“老师这节课讲的是word文档的创建，你还是先跟著其他同学一起走吧。”

苏晨却没有停下，而是开口说道：“老师，我写的代码都是有规律的，那些漏洞配合起来，就不是漏洞了。”

“而且，我也是在完成老师您这节课的內容。”

听到这话，微机老师皱了皱眉，正要继续开口。

身旁的一个同学突然来了句。

“老师，您就別管了，老大可厉害了！”

“您讲的东西，老大估计都会了，没必要再讲了！”