第320章 平静的日子， 北大的邀请（1/2）

第320章 平静的日子， 北大的邀请

校尉胡同，梧桐院儿。

“呜呜呜——”

呼啸的北风在院子里扫荡，穿过房屋的空隙时，发出哭嚎般的声响，在天蒙蒙亮的早晨多少有些吓人了。

东厢房那间塑料棚搭建的厨房，也跟着梧桐树上的叶子哗哗作响。

明明吵得很，偏生整座院子给人一种格外寂静的氛围。

“嘎吱……”

靠左侧的正房窗户发出一声令人牙酸的木头声，缓缓推开一个缝隙，一张带着倦意的脸缓缓出现在眼前。

“再过不久都要过年了。”

程开颜打了个哈欠，声音有些变样的说道。

冰冷的风吹拂在脸上，干燥刺冷像刀割一般，他上下牙打起颤，残留的困倦瞬间被扑灭。

“哐当。”

赶紧关上窗户。

他拿起桌上的雪膏拧开盖儿，指尖伸进其中挑起一坨，往掌心一抹，抹干净。

然后掌心合十打圈，直至乳化，再往脸上抹匀。

雪膏缓缓滋润干燥紧绷的脸，带来丝丝清凉与香气。

抹完舒服了不少。

堂屋外，传来电视机的声音。

“听众朋友们，早上好！现在是北京时间七点整，中央人民广播电台为您播送全国天气预报。“

“受西伯利亚冷空气南下影响，华北地区今日夜间到明天白天将出现大风降温天气，bj、天津、河北等地最低气温降至零下八摄氏度，请各地群众注意防寒保暖，农村社队做好牲畜防冻工作……”

央视播音员同志，正在播送天气预报。

新节目电视天气预报，这段时间才开始试播。

程开颜知道明年会固定下来，在新闻联播过后，播报全国天气情况。

后来一直会维持下来，为城市农村提供天气预报。

“妈，今儿早上吃什么？”

程开颜裹上大衣出了房门，随口喊道。

母亲徐玉秀正坐在沙发上，耐心地看着天气预报，手里握着两道缠着黑色毛线的塑料杆，身边一个小纸袋子，里面装的是毛线球。

显然是在织毛衣。

徐玉秀听到程开颜的话，抬头看去，“红薯稀粥配咸菜。”

“啧啧……”

程开颜不由咂舌，生活水平下降了不止一个档次啊！

他大概知道是什么原因。

无非就是节衣缩食，攒钱买房子。

得……

红薯稀饭就红薯稀饭吧。

“看你那样儿，白萝卜牛肉刚给你炖着呢，等会给晓莉还有你姨送过去。”

徐玉秀看他那样儿，就知道他心里不知道在腹诽什么呢。

于是哼了一声，吩咐道。

“知道了。”

程开颜点点头，又好奇的看着比自己尺码明显小几号的毛衣雏形问：“您这毛衣给谁织的？”

“给晓莉织的。”

徐玉秀头也不抬，语气淡淡的回答。

程开颜：“……”

汤要我送，毛衣要给她织！

您就宠她吧！

不过起码不用担心婆媳关系就是了。

……

早上吃完饭，程开颜回了房间。

书桌旁的煤炉子，正往外扩散着微弱的热量。

徐玉秀担心他冬天冷，就给他放房间里来了。

既可以取暖，也可以烧茶保温。

不用的时候把炉子底下的进风口遮住就行了，也不用担心会一氧化碳中毒。

不过程开颜在用的时候，还是把窗户打开一点。

他烧了壶茶，把大红袍不要钱似的往里倒。

前几天的儿童文学交流会，程开颜出了风头，老爷子面上有光。

这不，一高兴就赏了他一整盒武夷山母树大红袍。

泡完茶放茶壶里闷着，程开颜又翻出些果蜜饯之类的零嘴放桌上摆着。

坐下来思索接下来的时间安排。

这几天，宾夕法尼亚大学已经结束在北师大的访问，他们正在清华大学展开交流。

因为程开颜看过了好几场交流会，早已经没有那个新鲜劲儿了，也就没有再去凑热闹。

他的生活重新平静下来。

这两天，作家班的所有课程全部结束，只剩下一项毕业任务，那就是完成毕业论文。

关于文学赏析或者文学理论，长篇字数不少于一万字的论文。

提交审核过后，就可以发放毕业证毕业了。

因此这段时间蒋子龙，叶辛，王安忆他们要么是在学校图书馆找资料写论文，要么是在朝阳的文讲所宿舍。

程开颜每天的任务也排的比较满。

一是，他得继续学习中文系研究生考试的专业书，完成小姨布置下来的作业任务。

二是，因为与安塞尔教授达成了研究合作，各自分配了任务。

程开颜作为理论的提出者，任务主要集中在论文核心观点，次要论点，搭建理论框架等结构性的难点上。

工作量不大，但更艰难，更晦涩。

安塞尔教授不就是因为理论框架，论文进度才停滞不前的吗？

但程开颜显然不是一般人，因为……

他有挂。

所以这些任务，估摸着一个多月就能搞定。

至于论文的填充，论证过程等细节任务，就是安塞尔教授的了。

另外程开颜还打算在完成任务的同时，顺带将某个次要论点填充起来，用来充当毕业论文。

这其实是学术界非常常见的操作了，名叫萨拉米切片。

即：将一篇论文中多个有价值的部分，拆分发表为多篇独立论文。

通常是为了水水论文数量，制造论文泡沫。

不过程开颜是为了一举两得，顺利毕业。

除了考试，论文，他又想起来还有一部童话故事《龙猫》没写完。

“哎……任务艰巨啊！”

想到这里，程开颜摇了摇头，继续完成昨天没构建完的论文框架。

论文名：《论儿童文学的不可可能性》

核心观点：儿童文学本质上是成人对“童年”这一概念的意识形态建构，是成人的心理投射，而非真正为儿童创作的文本。

理论框架：

一，精神分析。

二，权力批判与二元性解构。

原著中的理论框架，其实远不止这两者。

还涉及到性别，殖民主义批评。