第六十四章:课堂争吵（1/2）

进入十一月份，天气渐渐凉了下来，但教室似乎比往常更加闷热。尤其是在下午，每个人都像被太阳晒焉的茄子一样无精打采的，老师不想讲课，学生不想听课，活像一个个被人操控的玩偶一般机械地执行着一些程序。

历史老师来上课看见现在这种状态，课是讲不下去了，只好宣布这节课上自习。

布置好这节课需要完成的作业后，便坐在讲桌旁，摊开教案，开始备课。

可大家哪有心情写作业。高三复习已经过了三分之一，第一轮复习还有一个月就将要结束。按理来说经过了一百多天的系统复习，成绩应该有所提升才是。可刚刚结束的月考，惨不忍睹的成绩如当头一棒，给了他们重重一击。像一块巨石压抑在心中，每个人心中都有一团怒火，整个教室仿佛是一个巨大的火药桶，只稍一点点摩擦产生零星火花就能引燃这个火药桶。

同学们对待历史作业的态度也呈现了两极分化。一部分同学经过了这次月考的打击心里弊着一口气，更加发愤地学习，不放过一分一秒。

然而学习必竟是一个长期坚持的过程，不能急功近利。短时间内，很难有所提升。

而有的同学就进入了误区，不注重劳逸结合，每时每秒都在学习，常常凌晨一二点钟才休息，早上六点不到又起了床。身心疲惫，学习效率低下，而成绩又看不到显著的提升。

自认为是努力程度还不够，又更加废寝忘食地学习，而陷入了恶性循环，压力越来越大，心情越来越糟糕，但又得不到很好的宣泄，压抑在心里，越积越多，越积越多，一但到达某个临界值，内心承受不了，就会如前文所说那样，像火山喷发一样，产生难以预估的后果。

话说道历史老师把作业布置下去后，便在讲桌上备课，同学们都埋头写着作业，教室里寂静的可怕，就像暴风雨来临前的宁静一下，让人心中忐忑不安，恐有大事发生。

过了不久，有物体落地的声音伴着剧烈的争吵声打破了这番宁静。

“你烦不烦！没看到我在写作业蛮。”

教室里的人纷纷抬起头，循声望去，目光最终都停在了讲桌旁。

“我怎么了嘛！就找你借支笔而已。”

“没看到我在写作业嘛，你凭什么要来打扰我写作业嘛。”

“你想愣个嘛！”

“你要愣个嘛！”

两人吵着吵着便互相撕扯起来，而摆在桌子上的书也被对方推到了地上。

历史老师和其他同学见此情景一时竟没有回过神来，愣在那里看着她们争吵。

事情是这样的：当时刘飞正在座位上埋头写着作业，刚过去的月考历史只考了五十几分，远远低于她的期望值，心中本就十分不爽，而现在又被一道历史选择题给难在那里，怎么也做不出来，心情更加糟糕。恰巧此时她同桌轻轻推了一下她，本来只是想找刘飞借一只笔，可就是这一推，引燃了导火索，导致双方发生了争吵。