Part 18 红色内裤带来的好运（1/2）

清晨，顾乐买好早餐回来时，于飞飞还没有起床，将早餐放到桌上，留下一个‘不要迟到’的纸条后，顾乐出了门。.26dd.Cn在他的背上背着那把已经坏了的吉他。

第一节课便是马露的课，说来马露这上海音乐学院毕业的嚼头还真不是吹的，课上的是生动之极，不过顾乐却是提不起丝毫的兴趣，一是因为马露所说的东西顾乐载米兰那里早就学会了，第二个自然是顾乐对马露这个人的看法了。

所以顾乐在课堂上是及其无聊，摇头晃脑间有点昏昏欲睡的感觉。本来马露讲课讲的是非常高兴的，差点麽没口沫横飞，不过在她的眼神每经过一次顾乐时，心里都会有些莫名的火气。此刻见顾乐那没精打采的似乎要睡觉的样子，马露更是来火，心中微微寻思之下，马露便想到了要整整这个该死的家伙，竟然敢当着全校师生的面说不欺负女人，今天我不给你点颜色瞧瞧就对不起我的父老乡亲。

“顾乐同学，麻烦你站起来回答一个问题。”

顾乐正是有点精神恍惚，被马露这一叫顿时清醒了很多。再看看马露那张带着微微媚笑的脸庞，顾乐就猜到了这厮十有**是在找嚼头来整自己。

“我刚刚讲的是一些关于贝多芬的音乐理论。那么，你能告诉我，贝多芬是在什么样的一个背景下写出了《月光曲》吗？”

顾乐懒散的拍了拍自己的后脑勺，“这个问题我不想回答。”

“哦，是你回答不出来吗？”马露是暗自庆幸自己的计谋得逞，在她正想着待会应该怎么惩罚顾乐的时候，顾乐说话了：“不是回答不出来，是太简单了，我昨天问了下七岁的小孩他都能告诉我答案，你说我这个大学生还有必要来回答吗？”看来顾乐是准备彻底和马露卯上了。

“你你你···好样的，太简单了是不，那我就问你个难点的问题，不过你如果回答不出来的话你可要知道后果。”马露气得脸色变得惨白，自她教学以来，还从来没有这么一个学生让她这么恼火过。

“你知道，贝多芬与斯特拉文斯基的作品中都含有着所谓的英雄主义风格，那么顾乐，你能给我从其中做一下对比吗？”

顾乐一怔，随后莞尔一笑：“首先我想说的是，老师您这不是问题，而是一种征询，征询我对其二人音乐风格的看法和意见，所以，我接下来的回答就不存在错与对，因为只是意见。”不待马露有所反映，顾乐已经接着说了下去：“据我所知，贝多芬与斯特拉文斯基是西方音乐史上独具个性的作曲家,虽然他们相隔一个多世纪,却都以巴赫为崇拜偶像,以古典主义音乐创作法则为其音乐写作的美学标准,以严谨的结构形式表现深刻的哲理思想,在遵循和探索前人创作的基础上,用理智纯朴的音乐语言表达各自所处的不同时代特征。他们所代表的古典主义与新古典主义时期的英雄风格,不仅反映了作曲家在时代背景下的个人情感及时代召唤,同时反映两位作曲家追寻古典的创作理念。不过在老师的话题之外，我想我有点情不自禁的要多说出一些个人对于贝多芬这位伟大音乐家的评论，或者说是对于贝多芬个人成就下的一些感想以及对他的赞叹与佩服：从心理学上讲,贝多芬之所以会在极度困苦的状况下,一再创作出辉煌无比的音乐篇章,这与他的自励人格有极大关系。自励人格的突出特点是能很快将生活中的压力转化为自我励志的动力,并在不断的奋斗中获得精神上的满足。自励人格的人还很善于升华个人的精神痛苦,他们会把每一次生活挫折都当成个人成长的契机,从而磨练个人的意志。贝多芬的可贵在于他每每生活失意时,都会在音乐创作中寻求内心的平衡。例如,贝多芬因失恋而谱写出《致爱丽丝》,因向往自由而谱写出《第三交响曲》《英雄交响曲》,因失聪而谱写出《第九交响曲》《欢乐颂》,他的音乐创作都饱含对人生的深刻感受,又充满了**。他最大的名言是“我要扼住命运的咽喉。”他用一生的努力去向世人证明他有这个能力!贝多芬的可贵还在于他永远傲视达官显贵,不因自己出身卑贱就去刻意巴结他们。他在音乐创作当中也突出体现出他的傲骨,他谱写的旋律可比惊涛骇浪，可如气壮山河,充满了个性特征。一个失聪之人,却能写出人类最动听,最振奋的音乐篇章,这是贝多芬自励人格的不朽传奇。这也是我如此佩服他的一个原因····”