第149章 六边形（2/2）

“但是没有实物参考，如果真的要修建，肯定还要进行数据分析吧？比如，六边形到底要设计成多少度的夹角才最合适？还有，四个面都可以开窗户，固然增加了室内的亮度，但会不会出现太阳直射从而影响学生上课的情况？”但他依旧有所顾虑。

“还有，这样设计出来，教室的空间固然更合理了，但楼道岂不是非常曲折？不像方形教室的楼道那么通畅，学生们嬉戏玩耍会不会出意外？”顾为民也指着图纸补充道。

北京四中的六边形教学楼我去参观过，也和学校的老师聊过，实际上并不存在这些问题，当然，空口白话肯定是说服不了他们的。

所以林楼点点头，“这次只是一个意向性的沟通，首先要看你们能不能接受这种设计，如果可以的话，那我回去之后肯定会做认真的分析、调研，拿出充足的数据来验证这一方案。”

“明白明白！我也只是提出自己的顾虑，实际上我对这种造型的教室还是很有兴趣的！虽然说使用新造型的教室，老师和学生们肯定都需要一些时间来适应，但如果真的有这么多好处，我想，他们肯定会