第十章 方向，抉择（2/2）

想到这里，封寒在体育老师期盼的目光下，坚定地摇了摇头。然后在周大昌失望，小孟老师高兴的眼神中离开学校回家了。周大昌眼中的失望，自然是失去了一个向上级推荐好苗子的机会，而小孟老师眼中的高兴则是留住了一个全学年数得着的尖子生。班级第五，学年第七啊。虽然文科只是6个班，而理科有12个班。但是以封寒出色的成绩和沉稳的性格，高三毕业后，铁板钉钉的又是一个名牌大学的预订者。要知道升学率可是评定特级教师年终奖金的关键啊。

说实在的，小孟老师觉得封寒应该去上理科，因为他的成绩，三科主课语数外每次几乎都是满分，就是最难的作文也得过好几次满分。失分的只是其他需要记忆的学科（政史地）。才造成了上回期中考试整个学年（十八个班）唯一的一个三大主科满分，却只排在班级第5的原因。

当然，小孟老师并不知道，对于这些记忆的东西，封寒有自己的打算，不想它占用自己太多的时间，因为自己的折手已经到了最后的阶段，斩钢板。折脚也是处于关键的起步阶段，这些都需要大量的时间来提升巩固。封寒经过大致的计算，通过课堂上的记忆，差不多能记住七七八八，经过一段时间（7——14天）的遗忘，大约只剩下三、四成左右。这还是封寒记忆力出众的原因才记下这么多。否则可能连两成也不到。

毕竟别人没有封寒这么的专心一致，除了练功就是学习。不被外物所扰，学习时间内的质量远远高于其他同学。造成了现在，其他人唯恐学习时间不够，而拼命学习到深夜。封寒则是还有大量时间进行“不务正业”的“娱乐活动”——打沙袋，跑步，练功打拳。

封寒习惯性的要从相反的方向跑步回家，但是一是现在没有沙袋，以封寒现在的水平，没有负重起不到太大的训练效果。二是正有些突破领悟，不由得想回家好好痛痛快快的打几趟拳。所以还是决定穿过眼前的这条小路，快速回家。

封寒的脚步很慢，一步一步的感悟着不平坦的地势，脑中模拟着怎样从各种角度发挥最大攻击力。这样的动作比在平坦的水泥路上的那种脚踏实地，下盘稳定的做出各种动作，难度呈几何倍数上翻。磕磕绊绊棱棱角角，这些细节上的细微不同，却使得封寒的力量发挥不出最巅峰时的七成。

封寒好像发现了新的大玩具一样，兴奋的来来回回不断的反复游走，间或不时的试着出拳发力。封寒感到这将是自己的一个突破方向，在各种不利于自己的环境中，发挥己身的最大战斗力。