第二十九章 活着（2/2）

这些稚嫩的小萝卜头一个个目瞪口呆的看着讲台上那个大放厥词的男人，但是不知道为什么，怎么看，怎么觉得这个男人长的帅，而且是越看越帅……

等他们想要欢呼支持的时候，这个男人又开口说话了。

“但是……为什么人还要读书？”

方白手撑在讲台上，注视着下面的这些学生。

在面对班主任刚刚那一番强势的发言，有好几个萝卜头都张开了自己的嘴，只是他们发现，他们不知道说什么。

明明想说点什么，但是话就是卡在了嘴里，说不出来，而且也不知道说什么。

戴着帽子听着歌的风若木取下了耳机，抬着头，颇有兴趣的看着讲台上的那个人，嘴里的泡泡糖也停止了咀嚼，因为她发现，她似乎开始对这个新来的班主任，有了那么一点点的兴趣。

方白非常满意这种掌控班级的感觉。

拿起了一只粉笔，在黑板上点了好几下，继续说道：“知不知道国家为什么说搞素质教育说了几十年，但是现在还没有动静吗？”

“因为素质教育已经开始搞了，但是只是在大学里面。”

“为什么应试教育还存在？”

“我告诉你们，应试教育不仅会存在，而且会一直延续下去，并且这个教育模式已经在被其他国家学习。”

“这个教育模式最大的优点，就在于性价比高，经济实惠，投入小，收获大。”

“换个词来说，这个教育模式就是广撒网。”

“对于国家来说，他们不在乎极个别人才的流失，因为在这种教育模式的捕捞之下，他们能收获更多的人才，更重要的是，就好像老师参加w3的选拔一样，你不要以为自己很厉害，比你厉害的人多的是！”

“高考教育制度也是这样，在足够的基数的作用下，出现人才的概率也会大大的增加！”

“除非你是天才，那种已经成长到让人不可忽视的天才，但是这样的天才国家也是有优待的，比如数学满分，哪怕英语零分，可以直接特招！”

“而被高考教育捞起来的大鱼，会被国家重点培养，因为这样的大鱼，才是国家未来的柱力，并且，也是未来改变国家的人选。”

“那你们有没有想过一个问题？”

“什么问题呢？”

“那就是，除了这些大鱼之外的那些小鱼对于国家的意义是什么？”

方白说完这些话之后，便笑而不语的看着他们。

“意义？”

“啥意义？”

“能有啥意义？”

“我们对于国家还能有什么意义？”

教室里开始议论了起来。

“活着……”

就在议论了一会之后，教室边上的一个少年突然出声道。

杜北冥！

方白一眼便认出了这个曾跟自己抬过杠的少年。

“活着？”

“活着！”

方白拿着粉笔，在身后的黑板上写下了这两个字。

“没错，就是活着！”