第十三章 第一堂课（下）（2/2）

杨文轩刚坐定，陈老师悄悄对他说：“小杨，真有你的，第一天就让领导们注目了。好好干！”

杨文轩看着陈素芬老师说：“陈大姐，这我也没料到！我总觉得是上官老师昨天做了工作。”

并排桌子的马静听着一老一少的对话乐了，停下笔说：“有个副班主任就是不一样！你想不到的，她都帮你想到了。”

张志坚不乐意了，站起来，打抱不平地说：“小杨，别老把功劳往别人身上搁。你做了一个早自习的思想工作，我们都看见了。谁要是羡慕你有副班主任，怎么不在大会上提出来，在这儿泼什么凉水？”

张志坚刚说完，马静马上站起来，怒气冲冲地说：“谁泼凉水了？张老师，你把话说清楚！”

李诚看看两人互不相让的样子，摇摇头，又低着头忙自己的工作，嘴里却有意无意地说：“年轻人，火气太盛了，不好！”别看他一副倚老卖老的神气，实际上他也只有三十五岁。

杨文轩当然不知道这两人为什么会因为谈论自己而红了脸，进而寸步不让，不知道怎么劝解。

陈老师卸下眼镜，重重地掷在桌面上，一脸严肃地说：“怎么了，又要吵架？你们怎么不互相让着点儿？这工作上的问题能不能不带个人情绪？”

杨文轩认真地听着陈老师的话，感觉这背后似乎有着他并不了解的内情。他又看看其他的老师，李诚眼睛盯着一本厚厚的工具书，好像在查什么；赵倩茹一页一页地翻看着这册的教科书。

张志坚先重重地坐下了，马静哼了一声也坐下了。

陈老师依旧耐心地说：“都是同事，应该互相帮助，不要动辄就脾气。都是为人师表的人，一会儿还要上课呢！当心校长听课，赶紧看看课吧！”

陈老师重新戴上眼镜，认认真真地看着自己的教案。

杨文轩低下头，翻开课本看着第一课《在山的那边》，昨天写教案时一直萦绕在自己心头的疑惑又跳了出来：这样地包含深刻哲理的诗歌，初一年级的学生是否真正能听懂？真正体会出诗歌蕴含的哲理，从而指导自己的生活呢？

“陈老师，你觉得这诗学生能听懂吗？”杨文轩轻声问。

陈老师从眼镜上缘看过来，平静地说：“你说呢？你觉得你能完全看懂吗？”与其说是回答，不如说陈老师又把这个问题推给了杨文轩。

杨文轩愣了愣，随即微笑着说：“我，看起来费劲儿！”

赵倩茹接话说：“我原来也费劲儿，不过，时间长了，觉得写得蛮深刻的。这诗抒写了童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗，要一次次地战胜失望，不停地翻过无数座山……”

“行了，行了，别念了！”李诚打断了赵倩茹的话，“这是专家的理解，哪是你的理解？”

刚才喊争得脸红脖子粗的张志坚和马静也不约而同地笑出声来。

杨文轩忽然觉得不能贸然给学生上新课，他想更深入地了解学生地理解能力。那么，自己的第一堂课就成了和学生深入交流的课，不是真正的新课，成了百折不扣的活动课。这样的话，要是正好有领导来听课怎么办？他又陷入了沉思。

忽然，他从沉思中回过神来，抽出笔在教案本上写下了和学生谈话的题目和步骤。他觉得自己这样做了准备，也许领导就不会再说什么了吧。

数学课下了，十分钟的课间，女生在中院玩着各自的游戏，男生们有的在教室里看书，有的到操场争分夺秒地踢足球、打篮球。没几个回合，上课铃又响了，楼梯间、楼道上到处都是步履匆匆的学生。

杨文轩昂挺胸地进了教室，姜副校长稳稳地坐在教室的最后一排。四十五分钟之后，杨文轩和姜副校长一同走出了教室。

姜副校长回顾着杨文轩和学生交流的话题，若有所思地说：“主题定的不错，很能抓住现在这些学生的内心世界，也许和现在的孩子谈理想真的不合适了！现实是最好的老师，他们都有心有肺，会独立思考，媒体又铺天盖地，无孔不入，指导他们鉴别才是最重要的。小杨，很好！”

杨文轩目送着姜副校长走到楼梯间转身下楼。一颗悬着的心终于落回了原处。赵倩茹走到他身边，轻轻地问：“怎么样？没挑你毛病吧？”

杨文轩不知道赵倩茹为何这样问，盯着她的脸不知道怎么回答。

“你不知道，姜副校长可是最会挑毛病的，厉害着呢！”赵倩茹和杨文轩边往集体办公室走边说。