2to be or not to be完（1/2）

周末，林诱缠和同学们一起逛街，大家玩的很开心。直到她问起一开始排挤那个女生的原因。

学习委员面部表情有些扭曲：“一开始没人想排挤她，以为她家庭情况不好需要帮助。”

a：“对啊，一开始大家都很好，没有人说她不好，甚至经常给她提供帮助呢。”

b：“是她太恶心了。明知道自己的情况还不愿意改善，甚至觉得我们帮助她是为了看她笑话。”

c：“最过分的是我们明明就是好心帮忙，还特别照顾她的自尊心，根本不直接说那种觉得你情况不好想帮助你这样的话。她还特别敏感的觉得我们都想欺负她。有一次，还朝我们吐口水说我们都是假惺惺的假好人，为了用她衬托我们的善良。我他妈的。神经病吗？好心帮忙还说我们假好人，那你别接受我们的帮助啊。东西收了钱也收了，这会儿说我们假好人了？她以为她是玛丽苏女主吗？以为我们是她妈吗？全世界都要照顾她？有病。”

d：“就是啊，真他妈的傻逼。初一的时候她还好，等上了初二初三，开始不洗头不洗脸，每天都脏兮兮的，浑身都是味儿。她那时候还有同桌呢。就是同桌都没有说她不洗澡的事情，没有都憋着气差点憋成傻子，最后还是那个傻逼打嗝放屁特别臭，同桌受不了直接冲出去。后来才变成那样的。”

学习委员说：“大家都是学生，心里那有那么多弯弯绕绕，她自己非要以最大的恶意揣测所有人。觉得她就是小公举所有人都要让着她，她自己呢？不接受我们的帮助还要拿我们的东西，自己不洗澡不刷牙，浑身臭的要死也不考虑别人的感受。是觉得她那样会让大家注意她吗？她以为她在书上写的那些让我们去死的话我们都不知道？呵呵呵，大家都知道。所以才寒心。”

a：“凭什么啊？我们好心好意的帮助被白眼狼吃了还说我们的不是？现在大家都讨厌她就是因为这个。你知道吗？有一次体育课，我们都在操场玩，就她一个人在教室，回去以后我们班教室好多人桌子上都有一滩水，还是厕所的垃圾水。那时候真的是，全教室都是那个恶心的味道。我们找老师，老师也没法解决，连她理都不理，让我们把自己的作为打扫干净这件事就翻篇了。就这样，真的就是这样，我们都没有人打她也没有人在她桌子上撒垃圾水。她还想怎样？真他妈的脑子有病。”

b：“你们记不记得刚上初一的时候。那时候我们还没讨厌她的时候，她最经常做的事情就是讽刺大家，人家上课回答问题出错了她要说人家蠢，有人体育课跑步摔倒了，正常人第一反应是陪他去医务室，她的第一反应是说人家想故意引起大家的注意力。我他妈的就忍不住了，一个意外都能被她说的别有用心，她是有被迫害妄想症吗？”

d：“谁还不是家里的小公举了？凭什么让着她？我们关心她帮助她是因为我们善良有教养，她践踏我们的善良那就是她的问题了。”

学习委员总结：“这就是我们都讨厌她的原因了。总的来说就是自作孽不可活。”

林诱缠认同的点头：“没想到竟然是这种人。太可怕了，我们还是离她越远越好。而且你们不是说她在书上写的那些话你们都知道吗？万一有一天她真的动手了怎么办？”

“不，不····不会吧？”本来他们想否认，突然想到前几天她看向他们的眼神，慢慢的恶意和恨意，让他们不自觉打了个冷颤。

林诱缠眼睛飘了一下说：“那就···当做不会吧。总之你们一定要小心。这件事还是提前跟家长说一声吧。要保护好自己。”