第二百二十二章 执着（2/2）
“嘿嘿嘿，吴专员，其实我这也是做了自己应该做的而已。”
到了这个时候，李小棚也开始不好意思了。
而此时的吴永成也相信：正是因为有了这份朴实的感情，才使得李小棚他在山区坚守了这么多年。
“对了，李老师，我听晓峰说，你到现在还没有成家，这个具体的事情，你能
我讲一讲呢？！我就不相信，你这么优秀的年轻人，不到一个合适的对象。”
李小棚听吴永成问起他婚事的事情，苦笑着给吴永成讲起了他的往事。
本来李小棚他在成了村小的一名代课教师之后，当时他的打算是，计划一边教书，一边准备参加第二年的高考。
但试教一年之后，乡上还是派不来公办教师一者县里整个缺乏教师，二者即使有富裕的公办教师，因为他们这里条件艰苦，也没有人愿意来。
于是，李小棚他便在村小学，继续以临时代课教师的身份教书。
就这样，事情一年一年地延宕下来。不过，在那个时候，他已经有了一个未婚妻这也是家里自小为他订的娃娃亲。
可到了一九九o年的时候，就在家里催促他办婚事的时候，他的未婚妻却提出了退婚。她说靠李小棚的那点工资，根本没法养家糊口。
一气之下，李小棚就在暑假的时候，独身一人跑到了g省的省城去打工。
那段日子里，虽然说活儿要比他当临时代缴的时候辛苦，但每个月的收入，却是他当教师时的五、六倍，他准备攒够钱之后，回家重新找一个比以前更好的姑娘他要让那个嫌弃他家里穷而退婚了的未婚妻看一看，他李小棚也不是一个连家也养不起的窝囊废！
可就在那年那年秋季开学后，乡里为村小调派了一名公办教师。但村民们认为这个教师，对工作极端地不认真负责，与身为临时代教的李小棚比起来，简直没法比原因也很简单，因为人家那个公办教师，嫌弃他们这里的生活条件、工作环境太糟糕，根本就不愿意呆在村里。
于是经过村里与乡教办协调之后，村支书专程跑到省城来找到他，求他再回去教书。
李小棚说：“当时，我们村的支书找到我之后，自己心里也很矛盾的。说实话，当时我看到省城里的孩子们，能高高兴兴上学，就想：不回村里一些孩子就得一辈子放羊；可要是回连终身大事都解决不了。
但考虑再三，我还是决定先回去一趟再说。可当我回到村里的那一天，所有的家长都站在学校里等我。
有的家长说：‘你嫌工资少，我们给你增加。’。
还有的家长说，要动全村的人，给我找对象。
吴专员，这人心都是肉长的，看到那一幕，即使是铁石心肠的人，都会被感动的。您说，在那种情况下，我还能再抛下我的学生们、自己回到省城去打工吗？！”
说到这里，李小棚仿佛又回到了当时的那种情景里，说着、说着，他的眼泪都快要掉下来了。
“于是你就被大家的诚意所感动了，又再次拿起了教鞭，开始踏踏实实地教起了书。”吴永成缓缓地接口说道。
李小棚重重地点了点头：“吴专员，您可能不知道我们农村的情况。对于我们农村来说，只要有一个农家的孩子能够走出去，那就改变了一个家庭的命运。
在我教书的这十一年间，我共送出了一百多名学生，其中有十个学生考上了大学，二十多个学生考上了中专、师范学校。当我的学生们逢年过节来看我的时候，也就是我李小棚最幸福的时刻。
我教的学生成功了，那就是对我最大的安慰。”
吴永成盯着李小棚的眼睛说道：“我就是从农村出来的，你说的这些，我也知道，李老师，你不容易啊！”
“吴专员，您可能还不太清楚，李小棚老师现在连民办教师的资格，都没有取得呢！他现在的身份，还只能算是临时代课教师。”刘晓峰再次插话道。
吴永成奇怪地问道：“奥，那是怎么一回事？！难道说，这是因为你取得的成绩不够好，还是这其中有什么别的原因？！”
此时的吴永成，马上就想到了暗箱操作之类的事情。
李小棚低下了头，苦笑了一声：“吴专员，这不怨别人，只怨我自己的命不好。在一九九o年之前，我一直就没有能办理了民办教师资格证，当时那也得县里有关系、还得掏钱请客、送礼。
我家里那会儿是最困难的时候，那能出得起那闲钱呢？！再说了，自己也还抱着重新参加高考的念头，也就没有把它当成一件正经事情来跑。
而到了九o年之后，我重新回到了村里开始教书的时候，村里的干部们也都为我的这个事情，到乡里、县里去张罗过，可人家领导们答复说：国家有政策，从那个时候起，一律不再办理民办教师的审批手续，这是一条铁的规定，谁也不能破例。”
吴永成的心往下一沉：这个李小棚的运气可也真够背的啊！这不是两头都靠不上了吗？！要是他现在还没有取得民办教师的这个资格证，那就意味着民办转公办教师的考试资格，他都没有办法取得，更别说想以后吃上财政这碗正二八经的“皇粮”了这可是一个民办教师一辈子的一个念想啊！
这可是谁也帮不了他的事情啊！这可有着明确的国家政策。
想到这里，吴永成深深地叹了一口气：“那，李老师，你后悔你当初的选择吗？！像你现在的这种身份，按照国家的政策规定，那可是到了一定的时候，必须要给予清退的。”
李小棚凄然地一笑：“吴专员，曾经有不少人劝过我，说你一个月拿那么点钱能干啥，还不如出去打个小工挣钱多。但我就爱这一行。
对于国家逐步清退代课教师的政策，我也理解，国家的思路是对的，为了提高农村基础教育的质量嘛。
但我希望国家针对不同的情况，采取不同的措施，不要‘一刀切’。
如果有可能，我真想在讲台上待一辈子，教出更多更优秀的学生！真想在讲台上待一辈子啊！”