【136】生动讲课（2/2）

罗耀心中自信满满，将金属盒子往地上一放，对所有学生们说道：“好，现在正式开始上课。今天的课程很简单，你们提问，我来回答。提问的问题，必须和魔法理论知识有关，我是来这里教授你们魔法理论的，如果你们的问题涉及到炼药师或者其他，我不会做出任何解答。“罗耀今天就是要通过这样的方式，让这些学生们认识到他在魔法本质研究这一领域的实力。让她们知道，他罗耀有资格成为这方面的专家教授。

他的话音落下，原本有些吵杂的教室立刻变得安静下来，罗耀竟然让她们随意提问？岂不是说，他对任何人的提问都有信心回答出来？

眼前这些女孩子中，自然也有相信罗耀能力的，比如安尔雅和迭稀，还有她们要好的朋友，都非常清楚罗耀的魔法的理解非常深刻透彻。安尔雅和送稀就不必说了，她们的实力之所以能够提升极快，就是罗耀指点的功劳。

而她们两要好的朋友，也是从安尔雅和迭稀历练回来之后的变化，确定罗耀的能力。

罗耀的这堂课并没有冷场，相信他的学生们开始尝试提问自己在学习和修炼魔法过程中，遇到的某些难题和困难。

这些学生的问题都很粗浅，相当简单，罗耀不仅做出了正确的解答，还引用了很多例子，讲解了她们为什么会遇到瓶颈，应该注意哪方面的联系、甚至还从问题本身延伸到更高一层次的问题上，例如预测她们将来会在哪个阶段再次遇到修炼瓶颈等等。

罗耀生动的讲解，和专业术语，立即得到了这些学生们的认可。罗耀解答问题都很全面，经过他这么一点拨，有疑问，遇到瓶颈难题的学生，立刻就理通了头绪，思路变得豁然开朗。

这些已经成为正式魔法师的学生们对魔法理论并不陌生，她们能够听懂罗耀讲解的有关魔法的研究结论，因为罗耀讲得都很通俗。其他没有提问的学生，也都从罗耀的讲解分析中，获得了不少经验和启发。

不知觉中，学生们提问越来越多，越来越踊跃。因为她们发现，罗耀真的很厉害，他讲解的魔法知识，并没有离经叛道，反而很正统，也就是和其他理论科目导师所讲的内容完全相同。

毕竟基础的知识是固定的，罗耀被安妮蒂斯称之为歪论的理论知识，眼前这些学生还不可能接触得到。所以，很多学生以为罗耀会教授她们全新的魔法理念，但事实却并不是这样。罗耀所将的内容，依1ri是魔法最基础的知识理论。

只不过，罗耀的讲课方式却不同于其他理论课的导师，他显示了自己丰富的知识和阅历，用更深入，更透彻的讲解，用各种简单易懂的例子，将学生们遇到的难题分析讲解得十分清晰透彻。

“对刚刚接触魔法不久的初级魔法师来说，之所以修炼过程中会遇到各种各样的困难，最主要的原因，是因为你们所了解的魔法知识太少，跟不上你们魔力的增长数度，所以就会出现各种各样的问题。”

罗耀一旦开始讲解魔法知识，就会不知不觉变得很认真严肃，完全没有平ri里嘻哈玩笑的神态。

学生们都听得很认真，一双双充满好奇的双眼望着罗耀，听他继续说道：“魔法理论知识，也可以称之为修炼魔法的经验历程。但是，每个人都有属于自己的人生，属于自己对魔法的领悟。所以，你们不需要完全抄袭别人的魔法修炼经验，不需要将这些经验强加在自己身上。你们要做的，就是去学习，去分析领悟这些经验中的jing髓，再结合自己遇到的问题，选择正确的处理方法，从而得出属于你们自己的经验。”

“原来是这样，难怪上次我的魔力识海扩张遇到瓶颈的时候，按照导师教给我的方法，怎么也突破不了。原来，导师所交给我们的魔法理论经验，都是别人的经验，而不是我们自己的，所以，不能完全套用，要懂得灵活善变。”

“听罗耀导师这么说，我似乎也明白了一些问题！”

学生们议论纷纷，罗耀这番话，一语命中了魔法师们最容易出现的错误，现在，她们开始期待罗耀将会在今后的讲课中，给她们带来怎样的知识理论。

现在这些学生都已经很清楚，罗耀在魔法理论研究这一领域，所掌握的经验知识真的很丰富，否则他就不可能随口拈来如此多生动的例子，对于学生的提问，他甚至不用思考，就能简洁jing炼地指出问题的关键。

几百个学生，每个人都想提问，但罗耀不可能每个人的问题都一一作答。

他先是听了一遍学生们的提问，然后在画板上总结出大部分问题的共同点，在以此为突破，一次xing讲解分析了大量的问题，使得每个学生都能受益。

不知觉中，足足一个小时的讲课时间结束，但学生们仍意犹未尽，还想多听罗耀继续给她们讲解更多更高一层的魔法知识。

继续讲？

罗耀脑子里的知识，讲几年都未必能讲完，做人还是知足点好。

轻咳两声，罗耀宣布下课，并对学生们说道：“下节课是明天上午九点到十点，讲课对象是中级班的学生，高级班的可以来听听，初级班的学生就老实呆着，过早接触高层次的魔法知识对你们反而有害。”

=====三章完毕，呼呼！！！

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