第六十五章 换班（2/2）

所以，在一种时不我待的压力下，她还是尽快找到了“一连三排”的班主任，商谈起有关洪衍武“转会”事宜，迫不及待地想尽快请走这个一想起来就让她头疼的“灾星”。

打乱换班——这在当年也是一种老师为了管理学生所采取的常规办法，有许多学校都是这么干。

不过通常情况下，这个办法往往是用在那些太能折腾又抱成团儿的学生们身上，其目的也是为了把这些管不胜管的学生们分流打散，以便趁着这些孩子还不熟悉新班级的时机，来达到重塑老师的威严，各个击破的目的。

像班主任这次用在洪衍武这一个人儿，又是个一年级“小豆包”的身上，那还真是别开生面头一回，外校不敢说，但至少是创了半步桥小学的在校记录。

可即便是有些“杀鸡用牛刀”的嫌疑，当班主任把心中所想的要求刚一提出，一连三班的班主任——那位姓常的男老师，却还是大摇其头。

不为别的，主要是洪衍武太有名了。别看他来上学才一个学期，可就凭这小子做出那些“丰功伟绩”，早就让他的名气到了人所尽知、臭名昭著的地步，自然没人傻到愿意去揽这个麻烦。

但是班主任无论在精力上还是情绪上，确实已经不堪洪衍武这个“重负”了，于是她随后便又告诉常老师，说这个主意其实是煤厂主任陈德元的意思。

同时，她还利用了自身的女性优势——眼泪，来试图打动常老师，希望他能本着革命同志间的友爱互助精神，在关键时候拉她一把。

这一下，常老师可嘬了牙花子了。

帮吧，洪衍武声名如日中天，他确实对这孩子很怵头。

可要不帮吧，他即怕伤了工宣队领导陈主任的面子，也受不了一个年轻女老师如此泪眼模糊、声情并茂的恳求。

于是，就在这种双重的压力之下，常老师最终不得不做出了妥协。

考虑再三后，他没再把话堵死，而是提出了一个他声称没有丝毫商量余地的条件。那就是作为他接收洪衍武的代价，班主任也必须得接收他班里最淘气的五个学生才行。

要说常老师讨价还价的本事不可谓不厉害，当时就让班主任卡了壳。

其实，由此不难看出，大概常老师的本意就是想借着这个看似苛刻的条件，来达到婉拒班主任要求的作用。

这样他既不得罪陈主任，也给了班主任面子，最后还能让自己有个台阶下。

只是让他也没想到的是，才刚到当天下午，班主任就迫不及待地又找到了他，随后更不惜一切代价答应了他的条件，并全力催促他尽快完成学生的交换。

要说其中的原因嘛，那还用说吗？

还不是因为洪衍武又干出了一件惹人瞩目的事！